文/浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长 朱瑶
我园的情绪情感教育目标为：培养幼儿积极的情绪状态。培养幼儿健康的情感品质。发展幼儿初步的情感能力。为达到目标，我们认真分析了幼儿直观、具体、形象的思维特点，好奇好动、直接纯真的个性特点，以及幼儿间的个别差异等问题，创设了促进情绪情感发展的“七大空间”，让幼儿在其中进行游戏化操作，从而实现自身的发展。
“心情角”：表达、宣泄的游戏空间
为了让幼儿在幼儿园能大胆表达、调整自己的情绪，我们在班里创设了“心情角”。“心情角”设在一个较独立的空间，老师和每个幼儿都有一个位置，上面挂着不同的表情脸谱，正面是高兴脸谱，反面是生气脸谱，正反可以随意翻动，脸谱生动，使用方便。幼儿遇到不高兴的事时，到“心情角”自己的位置上翻出代表当时情绪的脸谱。幼儿得到了倾诉，情绪也就得到了缓冲和调整。
“和平区”：解决同伴冲突的游戏空间
“和平区”选在一个相对安静的空间，一张桌子铺上温馨的台布，摆上一盆花，配上几把椅子，四周摆放一些较柔软的靠垫等物品，还贴上一只“和平鸽”，供幼儿自行解决同伴争执，缓解情绪。这个空间适合中大班幼儿操作。幼儿发生了冲突，就到这里一起讨论、分析，解决问题。