家长还可对照诊断标准中另外一条检视自己，即“坚持一成不变，固守常规惯例，或有仪式化的语言或非言语行为”的诊断标准。如果家长对孩子的管理过于严苛，要求孩子说话、行为都一定要按爸爸妈妈的规矩规范来，而且要一成不变，如果有变化，父母就要打他。久而久之，孩子的自主性便慢慢丧失，孩子变成了完全听之任之、父母教他怎么做就怎么做的“工具”，即我们常说的“木头人”。于是，孩子在发展社交关系时不敢表达自主性，“坚持一成不变，固守常规惯例，或有仪式化的语言或非言语行为”应运而生。
生态心理学家告诉我们：虐待和忽视是家庭、社区和社会等多重因素共同作用于孩子成长过程中，使之感到惊吓、恐惧的重要因素，也继而影响到孩子的人际关系。
在美国，60%的儿童受到的虐待是忽视，18%的儿童受到的虐待是身体虐待。虐待包括身体虐待、忽视、情感虐待，甚至有的时候包括性虐待。
身体虐待：对孩子拳打脚踢。
情感虐待：包括拒绝、恐吓、孤立、剥夺、奚落，或不能给孩子情感支持、爱和感情。
有的父母常常在管教孩子时生气或者发脾气，看到孩子不听话或者犯错，先狠狠地打孩子，再把孩子推出门外，或者关在一个没有灯的小黑屋里，并对孩子说“不要你了，直到你改正错误”。更严重的是，有的父母无论在冬天还是在夏天，把孩子赤身裸体地推出门外。孩子一旦有过这样的遭遇，童年心理创伤便形成了，这对孩子后天的发展影响非常大。